Vous souhaitez vous investir dans un projet d’ETP, cette formation validante de 42h est pour vous.

Cette formation s’articule autour de l’acquisition des 15 compétences décrites par les recommandations de l’OMS. L’intervention est structurée sur 42 heures d’enseignement théorique sur l’approche conceptuelle de l’ETP et des travaux dirigés à partir de situations cliniques et réparties en deux modules.

MODULE 1

1er JOUR

• Les représentations de la santé, la maladie

• Le développement de la trajectoire de la maladie chronique : réflexion sur la psychologie du patient et ses impacts sur les stratégies éducatives

• La problématique de l’éducation des patients atteints de pathologies chroniques

• Réflexion sur le processus de refus ou d’acceptation de la maladie de ces patients

• La psychologie des patients et le concept de psychologie de la santé

2ème JOUR

• Mise en évidence des représentations du groupe sur la dimension éducative des soins

• L’évolution des conceptions et des politiques de santé

• Les niveaux de prévention primaire, secondaire, tertiaire et quaternaire

• Qu’est-ce que l’éducation thérapeutique ?

• La place de l’éducation au travers des textes professionnels

3ème JOUR

• Identification des besoins des patients et des familles : le diagnostic éducatif

• Le repérage des besoins

• L’évaluation des potentialités (connaissances préalables, difficultés, croyances)

• La prise en compte des demandes

• Formulation des objectifs

MODULE 2

1er JOUR

• Les représentations de la posture de soignant puis d’éducateur

• La communication, théorie de l’information et de la communication

• La relation d’aide selon le modèle de Carl Rogers, l’empathie

• Le concept de motivation

• L’accompagnement du changement

• L’entretien éducatif et motivationnel

• Méthodes et outils pédagogiques

• Construction de séquences pédagogiques

2ème JOUR

• Élaboration d’un programme d’éducation alternant les séances individuelles et les séances collectives

• Les critères de choix des contenus éducatifs à faire passer

• Les méthodes adaptées aux personnes

• Le choix des outils et des supports (dépliants, livrets, schémas, vidéo, jeux, etc.)

• Posture d’éducateur par les soignants : animation d’un groupe de patients

• Technique d’animation de réunion

• Focus group et entretien de groupe

3ème JOUR

• Les différents types d’évaluation : normative, formative, sommative

• Les caractéristiques de la mesure en évaluation

• Les critères et indicateurs d’évaluation

• L’évaluation des soins éducatifs

• Évaluation de l’efficacité du programme d’éducation.

Programme complet à télécharger