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17PBETPPAR - Formation Postbasique Education Thérapeutique du patient

Objectif(s)

Objectifs :

• Développer les compétences relationnelles, pédagogiques, méthodologiques et organisationnelles des professionnels de santé, nécessaires à la construction et à la coordination d’un projet d’Éducation Thérapeutique du Patient.

• Cette Formation doit permettre de mettre en place l’éducation thérapeutique en respectant les recommandations de l’HAS.

 

Compétences acquises à l'issue du stage

A la fin de la session de formation, les participants seront capables :

• Comprendre les principes de l’éducation thérapeutique du patient : concept, enjeux, méthodes.

• Reconnaitre la dimension éducative comme partie intégrante du soin : intérêts et limites.

• S’approprier l’approche systémique de l’ETP et identifier les problématiques de la maladie chronique.

• Réaliser un diagnostic éducatif et construire et planifier un programme d’éducation.

• Disposer des méthodes, des techniques et des outils d’animation pédagogiques.

• Évaluer les programmes éducatifs et faire du patient un partenaire des soins.

date(s)

du 13/09/2017 au 13/10/2017

Public concerné

Les professionnels de santé qui souhaitent s’investir dans un projet d’ETP.

Durée

42 heures d’enseignement théorique et pratique rép

Lieux

PARIS

Droits d'inscription

Grand public : 1600 €uros

programme

Vous souhaitez vous investir dans un projet d’ETP, cette formation validante de 42h est pour vous.

Cette formation s’articule autour de l’acquisition des 15 compétences décrites par les recommandations de l’OMS. L’intervention est structurée sur 42 heures d’enseignement théorique sur l’approche conceptuelle de l’ETP et des travaux dirigés à partir de situations cliniques et réparties en deux modules.

 

MODULE 1

 

1er JOUR

• Les représentations de la santé, la maladie

• Le développement de la trajectoire de la maladie chronique : réflexion sur la psychologie du patient et ses impacts sur les stratégies éducatives

• La problématique de l’éducation des patients atteints de pathologies chroniques

• Réflexion sur le processus de refus ou d’acceptation de la maladie de ces patients

• La psychologie des patients et le concept de psychologie de la santé

 

2ème JOUR

• Mise en évidence des représentations du groupe sur la dimension éducative des soins

• L’évolution des conceptions et des politiques de santé

• Les niveaux de prévention primaire, secondaire, tertiaire et quaternaire

• Qu’est-ce que l’éducation thérapeutique ?

• La place de l’éducation au travers des textes professionnels

 

3ème JOUR

• Identification des besoins des patients et des familles : le diagnostic éducatif

• Le repérage des besoins

• L’évaluation des potentialités (connaissances préalables, difficultés, croyances)

• La prise en compte des demandes

• Formulation des objectifs

MODULE 2

 

1er JOUR

• Les représentations de la posture de soignant puis d’éducateur

• La communication, théorie de l’information et de la communication

• La relation d’aide selon le modèle de Carl Rogers, l’empathie

• Le concept de motivation

• L’accompagnement du changement

• L’entretien éducatif et motivationnel

• Méthodes et outils pédagogiques

• Construction de séquences pédagogiques

 

2ème JOUR

• Élaboration d’un programme d’éducation alternant les séances individuelles et les séances collectives

• Les critères de choix des contenus éducatifs à faire passer

• Les méthodes adaptées aux personnes

• Le choix des outils et des supports (dépliants, livrets, schémas, vidéo, jeux, etc.)

• Posture d’éducateur par les soignants : animation d’un groupe de patients

• Technique d’animation de réunion

• Focus group et entretien de groupe

 

3ème JOUR

• Les différents types d’évaluation : normative, formative, sommative

• Les caractéristiques de la mesure en évaluation

• Les critères et indicateurs d’évaluation

• L’évaluation des soins éducatifs

• Évaluation de l’efficacité du programme d’éducation.

 

Programme complet à télécharger

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